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项目分类：试卷试题

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教学目标：

1、渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

2、让学生了解我国上下五千年的民间文化。

3、了解人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹，引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。

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教学准备：

1、按照课本第74-75页和第76-79页上的内容自制成多媒体课件。

2、课前请三位学生排练表演《盘古开天辟地》的神话。

3、课前请学生收集有关人类起源的神话传说。

教学过程：

一、寻根的故事

1、请一名学生宣读书本的第一则报道：《韩国10老人寻根陈家祠》。

2、再请一名学生宣读报道：《半个世纪的心愿》。

3、听了刚才的两则报道你想说些什么？

4、下面请听老师给大家带来的一则报道：《相约新世纪》

5、引导质疑：这一个个动人的画面在给你感动的同时，是否也给了你许许多多的——（大屏幕显示大的问号）学生质疑，问题聚焦：海外游子不远万里来寻根为了什么？请学生七嘴八舌地说自己的理由。

大屏幕上出示这样一段话：“参天之树，必有其根；怀山之水，必有其源。无论在什么地方，不管漂泊多远，游子们最关心的，甚至是魂牵梦绕的都是这样一句话——我是谁？我从哪里来？我到哪里去？我的根在何处……”

二、根有多深

1、教师动情地说：“参天之树，必有其根；怀山之水，必有其源，我从哪里来？我的根在哪里？这根到底有多深？”咱们中国人祖祖辈辈的根到底有多深，我们最早的老祖宗又是谁呢？

2、下面请大家看《盘古开天辟地》的表演，合作表演的有一生点鼓乐伴奏，另一生以第一人称朗诵课本75页的传说。

4、你还知道哪些关于人类起源的神话传说？四人小组交流课前搜集的资料。

5、全班指名交流，给予鼓励和表扬。

3、教师小结：这一个个美丽而动人的神话故事，以想象的方式告诉了我们人类的起源。的确，我们的根很深很深，可以一直追溯到远古时代——

三、考古发现

发现一：

19世纪，英国科学家达尔文经过长期的研究，提出了人类是由一种古猿进化而来的。初步揭开了人类起源的奥妙。后来，革命导师恩格斯对人类起源问题作出了科学的回答，指出在从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。近百年来，世界上一些地方，发现了不少远古人类的化石、遗迹和遗物，证明了达尔文和恩格斯关于人类起源的理论是正确的。

（课件演示从古猿人到人类的进化过程。）

发现二：

考古发现，在云南元谋县发现的距今170万年的元谋人是迄今为止中国境内最早的直立人。

发现三：

1、距今20万年—70万年的北京人。（课件演示原始人取火，采集，渔猎等生活画面）

2、你能想象北京人的生活情景吗？我们以小组为单位进行一次“北京人的生活情景”小表演。

3、通过表演，你能体会到我们人类走出的的第一步是多么的不容易吗？

4、请你用一个词来形容先民们的生活。（披荆斩棘）是什么意思？你还可以用什么成语来形容。

5、从半坡和河姆渡出土的物件，我们可以知道我们的祖先很早就进入了农业社会。（课件出示两个地方出土的物件）。

6小结本课学习内容，学生谈体会。

四、结束本课

齐唱《龙的传人》

板书设计：

第11课?? 让我们来寻根

寻根故事

根有多深

考古发现???? 古猿演变成人——劳动

???????????? 最早发现人类——云南元谋人

?????????????????

?先民的生活——披荆斩棘

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